作为一名教师，了解学生、理解家长是教师工作的重要方面。为进一步加强教师队伍建设，提高班主任及学科教师的家校沟通能力，形成高效的家校教育合力。
我校邀请了著名教育心理学家杨珮慈博士对老师们进行沟通思维的培训。
杨珮慈博士围绕“洞见孩子，洞察家长”这一主题，运用生动的案例，从性格色彩学的认识、了解、应用等方面为我们展开讲解。杨博士对性格色彩的解析，让老师们深感受益。人与人之间增进了解，情意互通；生命关系才会更鲜活、自由，教育环境才会更温暖、和谐。
培训结束后老师们以组为单位进行了深刻的讨论。
讨论结束后各组代表进行汇报。
科任组赵老师引用靳校长的总结：接纳自己才能接纳别人。
英语组张老师说：对不同性格的学生，我们会细心思考，以不同的方式来处理。七年级丁老师说老师们一致认为：因材施教，科学有效的与家长去沟通，使用好钻石法则。六年级组王老师说：老师要重塑自己，才能包容孩子和家长。
五年级的邓老师说：辩色来认识他人，认识自我。
四年级组国老师：洞察他人，分析自己，让生活有色彩。
三年级组王老师说：取长补短，做一个快乐的变色龙。
二年级赵老师说：教育合力，家校沟通，家人相处，我们受益匪浅。
一年级毛老师：老师应该有的放矢，了解自己，服务学生。学前郑老师：对于学前低龄学生，先了解学生。没有打不开的锁，只有找不到的钥匙。
靳校长做出最后的总结：学习性格色彩学让教师更加懂得与每一种不同性格色彩的人如何相处，它能帮助我们在工作、生活中建立其更为和谐的世界。希望老师们能继续学习，拓展九重人格。愿每个老师都能成为心理学家，有爱有识。
所谓己所不欲勿施于人。在与人相处的过程中避免矛盾的最好方法就是，用适合别人性格和需求的方式来对应他人。相信这次培训后，老师们一定会受益匪浅：用心育人，用责守护。
