一个学期来我们伴随着第19届“剑桥杯”教育教学大赛而走过的心路历程。回首三轮的比赛，历时四个月，这个过程，是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！
第19届“剑桥杯”教育教学大赛在张校长的直接领导下，在学校各位领导的精心组织下，在全体教师的大力支持下，经过共同努力，已经圆满结束。“剑桥杯”大赛已经是第19届了，每一届“剑桥杯”都浓缩了学校发展中的精华，而且每一届都有不同的变化。
本次大赛共分三个阶段：9月份是学习《新课标》热潮月，各学科的老师们在学校的统一部署下，系统地学习了《新课标》并进行了书面闭卷考试；10-11月是热火朝天的赛课月。以语文、数学、英语及科任大组为单位进行全校一线教师的研讨课；12月是本次大赛的第二轮和第三轮的展示课。下面我分几个方面与各位老师一起回顾并分享此次“剑桥杯”教育教学大赛的成功与喜悦。
一、本次大赛的特点
1、领导高度重视、教师全员参与
本学期开学伊始，领导班子就本次“剑桥杯”教育教学大赛的相关问题召开了数次会议，最后制定出了大赛方案。张校长十分重视，在几次全体教师会上广泛动员，并要求所有一线教师人人参赛。老师们更是态度认真，积极备赛。全体教师为了迎赛，都进行了相当认真的准备。反复研究课标、教材、练习题，科学、合理地设计讲课程序和内容，精心制作课件，多次试讲磨课，反复修改教学流程。大多数参赛教师都积极主动地与同组、同学科的老师们进行交流沟通，听取他们对教学设计的意见。特别是数学组、英语组更是有着得天独厚的优势，他们虚心地向专家求教、向专家讲自己的教学设想。
2、备赛中体现的团队精神
团结协作的团队精神在中山历来是有口皆碑的，本次大赛的准备阶段这种团队精神神更是得以发扬光大。数学组在总结时如是说：“这学期的赛课活动中，就我们数学组而言，我们看到了许多不同的课，也感受到了每个人的不同特点。每一位老师都有许多值得我们学习和借鉴的地方。但让我们感受最深的是赛前的准备和赛后的总结数学组老师们的团结协作、互相学习的精神让人感动！如四年组的崔丽、李小伟和郭桂玲三位老师在学校下发赛课通知后就开始集体讨论公开课上什么内容，他们统观全册并对照进度，定下了每个人的课题。接下来三位老师集体备课、反复研讨，三节课的每个环节初步确定了方案后，三位老师又互相到其他班级试讲，互相听试讲并认真记录。课后再研究，再进行各自的二次试讲，三位老师再听、再研究，最后定稿。这只是一个缩影，中山的教师始终都是这个样。
3、青年教师态度认真，积极备赛。
中山拥有一大批青年教师，他们是中山最活跃的力量。他们在中山这块肥沃的土地上迅速地成长着。本次大赛充分体现了这一点。一些有潜能的青年教师在大赛中崭露头角。表现出扎实的知识功底、较强的教学能力。尤为突出的是孟然老师的《饮湖上初晴后雨》、李昕遥老师的《比尾巴》、赵宁老师的《假如》、霍莹老师执教的《10的认识》以及炊学敏老师的《分类与整理》、美术教师于亚楠的《美食节厨艺大赛》、李娟、刘航宇老师的英语课等，他们都已经能够较好地把握课标、按照课标要求，秉承新的理念、转变教学方式、优选教学方法，有效地组织学生自主学习、合作探究。
4、过硬的教学基本功在激情的课堂上大显身手
如果说我们的青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰，那么中山还有一批把课堂上得丰满而灵动，似春风化雨夯实了我们脚下净土的中流砥柱。数学学科的陈冬梅老师“生生互动、和谐高效” 的探究模式；徐雪梅老师、历广珍老师的“分组讨论、自主学习”模式;语文学科王爱春老师的“自学在先、顺学而导”的模式；都能充分体现高效课堂的理念和要求，每个学生课上都有质疑、讨论、操作、展示的机会，真正的把课堂变成了学生主动学习、实验探究、合作交流的自主课堂，最大限度地把课堂还给学生。让学生真正成为了课堂的主人。这些老师无论是教学新理念、新方法的展示，还是清晰的教学思路，环环相扣的教学环节；无论是漂亮规范的板书，还是课堂轻松愉悦的气氛；无论是形象活泼的表演，还是合理适时的课件运用；无论是教师循循诱导的语言，还是学生高涨的学习热情，无不展示各自的教学实力，让人印象深刻。尤其是第三轮展示课，王爱春老师执教的语文课《乌塔》，张明明老师执教的英语课。这两节课学习目标的准确度、自学指导的清晰度、合作学习的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合适度都让老师们真真切切地领略了实实在在关注孩子学习过程的高效课堂，知道了如何扎扎实实上好每一节常态课。
两节课后，由丛玉梅老师和二年级2班的学生展示的《好习惯伴我行》的主题中队会。也使老师们茅塞顿开、受益匪浅。
5、美丽瞬间精彩集锦
本次大赛共有84人做课，三轮公开课共有91节。这91节课中可圈可点、可喜可贺的精彩亮点实在太多。好在我们各学科大组已经进行了总结。今天因为时间关系，我们只选各学科中有代表性的课例说一说，希望大家谅解。首先说说数学组。数学组从年龄上可说是老中青三结合，但在教育理念、教学方法上却是超前领先的。李秀芳老师上的一节《观察物体》。她让所有学生参与活动之中，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也更加直观的让学生去想象、去发现，不仅教给了学生的思维方式，也培养学生参与活动的主动意识。在现有的教学条件下，更深层次的达到掌握知识目的。让学生亲身体验到观察的角度不同，看到物体的样子就不同。之后再让学生通过实物熊猫的观察，自己去感知、去发现，从形象到具体。遵循了儿童由浅入深，逐步推进的认知规律。
炊学敏老师执教的《认识钟表》一课：老师在教学中充分地利用电脑课件和人手一个的学具———钟面，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现和表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力及表达能力。教师课堂上通过几个层次的游戏即：教师拨钟面，学生读时间；教师说时间，学生拨钟面；我说你拨、你拨我说等，不仅使学生巩固了对知识的理解掌握，更使学生经历了数学知识的“再创造”过程。一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。并围绕钟面自然而然地完成了本节的教学任务。
英语组在张树森老师的带领下教研活动搞得如火如荼，青年教师更是勤学苦练。刘航宇老师课堂设计新颖，形式多样，歌曲和游戏激发了学生学习英语的兴趣，特别善于用肢体语言教授动词，让孩子有一目了然的感觉，取得了良好的教学效果！
卢珊老师的课以学生熟悉与喜欢的食物和点餐为主要内容，通过创设不同情境让孩子在愉悦的环境中学习英语，通过师生互动，生生互动，达到人人敢说、会说、会应用的教学目标，让每个学生都成为了课堂的主角！
语文组可以说是中山最大的一个学科组，每位老师与其他老师一样，既做好了充分的课前准备，又展示了精彩的课堂教学。赵红老师执教的早读书真正做到了“趣”“实”“活”。她注重早读书，突出一个“读”字，注意用多种方法引导学生读书，而且读书有梯度，有层次。更值得一提的是，赵老师注意平时积累，真正做到知识的水到渠成，教育无痕。
陈颖执教的《最后一头战象》是一篇悲壮感人的动物小说，因此在教学中设计了先从整体入手，帮助学生理清课文脉络，概括出“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人场面，并以此为线索，抓重点场景讲析。老师通过对文章重点字词的理解，通过引导学生抓住作者的细节描写，让学生展开合理的想象，进而走进嘎羧的内心世界。这节课中，老师采用了读一读，画一画，写一写，找出让你感动的句子，谈自己的感受。教师引读，配乐朗诵相结合等一系列方法引导学生体会战象的品质。听课的老师和学生被这动人的场景所感动，情不自禁地潸然泪下。
科任大组向来是中山的主力军，正如他们的口号：“科任就像一块砖，哪里需要哪里搬。如今教学大赛需要他们了，他们同样是一马当先，于亚楠老师执教的的美术课《装饰自己的名字》拉开了第19届“剑桥杯”教育教学大赛的序幕，整节课，她的语言充满童趣和想象力，她注重孩子思维的个性培养，让孩子们在“看中学”，“看中悟”，整节课倘佯在美的世界中，领悟美之规律，创个性化作品。充分展示了一位年轻老师的教育悟性和探索。
徐雪梅老师四年级的一节思品课——《走进残疾人》，让孩子们在生生思辨中达到理共识，在丰富的体验活动中实现情共鸣，展示了老教师“以生为本”的课堂实践恪守和精湛的课堂驾驭能力，年轻老师们听后都纷纷表示受益颇丰
教育的探索之路永无止境，可以说，即使一节成功的课也会存在或多或少的遗憾之处，正视不足能让我们更快成长。纵观91节公开课课，亮点多多，但不足也不容我们忽视。下面我说说本次大赛中的不足。
二、存在问题
1、有些教师教学基本功不够扎实，教学目标设定上把握还欠妥，有些课设定的目标过大，过全，导致课堂容量太多，难于突出重点，突破难点。有些课目标设定上有偏向，没有将三维目标有机结合起来，过于偏向情感态度价值观教育。
2、教学方式、方法较为陈旧
进入课改虽已多年，但受传统观念的影响，仍有一部分教师沿用老式的教学方法。课上教师一言堂，学生围着教师转，教师讲，学生听，教师演，学生看的现象时有所见。也有一部分教师虽然有改的意识，但苦于无路，不知从何着手改?尝试着改变课堂，结果改成了四不像，造成了既耽误了时间，又没能让学生学到知识。
3、有的老师问题设计不够精炼，琐碎、问题过多，效率不高。有的老师课堂语言和板书不规范，教学手段运用不熟练。
4、个别语文老师分析过多，强化阅读感受的时间安排过少，而且部分教师包办了学生能归纳总结的地方和内容，对学生信任不够，导致教师不敢放手，致使学生的思维得不到更好发展，个性得不到张扬，心灵得不到放飞。
5、教师们的评价语言及与学生交流后临时生成的语言呈现方式有待提高，有的评价语言过于单一和没有意义，不能对学生产生激励作用和导向作用。
又一届赛课结束了，每年的赛课都是一次大练兵，赛课不是目的，比赛的结果也不重要。取长补短，提高水平才是最重要的。特别是在第二轮展示课后，戈海宁、蒋杰英、张树森三位专家的精彩点评以及向我们传达的教育教学最前沿的信息，让我们知道了教育教学要在研究孩子的发展，关注孩子的学习过程上下功夫。教学要重视学生的四基的培养与训练，即：基本知识与基本技能，基本思想与基本实践。我们要通过这次教学大赛活动，进一步转变思想、提高认识，更新理念，改变方式，按照新课改的要求，准确定位学生和教师的地位，角色。努力成为课堂教学的组织者、引领者、指导者、合作者，努力打造有效的课堂教学，把空间和时间交给学生。让学生真正成为课堂的主人。老师们要通过此次大赛相互学习、取长补短、以公开课、竞赛课的态度对待每一节常态课，并以此为契机，以课堂教学为主阵地，树立正确的教学观，掌握合理的教学策略，落实教学的全过程管理，保证教学秩序，提高课堂效率。
老师们，紧张往往与充实相连，付出常常同收获结伴。今天的收获令人欣喜，明天的辉煌更令人向往。中山有锐意进取的领导，有精于业务的骨干，有朝气蓬勃的新兵，有努力拼搏的中山精神，中山的明天将会更加美好。
假期将至，春节将至，祝愿所有的领导和各位老师身体健康、工作快乐、生活幸福！猴年大吉！
一等奖
一等奖
二等奖
金牌教师
优秀班主任
优秀教育工作者
优秀教师
优秀教师
