为了让老师们更多地了解一些校园里学生经常发生的意外所应采取的急救护措施，提高教师的救护能力，5月23日，我校利用教师例会时间，请校医室的老师对全校教师进行了校园急救知识的培训。
校医老师从小学生意外伤害的防治、处理，特别是癫痫发作、气管异物等急救方面，利用现场演示和丰富的肢体语言向大家展示了各种急救的方法与技巧，同时还就急救中的一些注意事项作了详细说明。培训中，老师们认真听讲、专心记录。
最后，张校长发表了简短的讲话，她对校医老师精彩、实用的培训表示感谢，并希望老师们平时要密切关注每个学生，掌握必备的急救知识和方法，在今后的工作生活中遇到类似状况时，能够争取在“第一时间”内及时处置一些急危重症和意外事故。
附
校园急救知识
A 防止猝倒时摔伤
B 疏散人群：保证新鲜的空气流通，保证四周环境安全、安静！
C 判断意识：唤醒患者（大声的：呼唤名字或给出“睁开眼睛”等明确指令）掐人中（压
眶）1清醒2对叫唤有反应3对痛刺激有反应4 昏迷
D 判断脉搏：摸颈动脉脉搏，在喉结左右约两指幅处单侧触摸
E 判断呼吸：正常每分钟：16~20次（胸廓起浮）
F 保持呼吸顺畅：1、首先确保呼吸道的通畅：a、整体翻成仰卧位。首先清理口腔，将其
头偏向一侧 b、压额头(掌根)抬下巴骨拉直呼吸道。2、松开束缚衣物松衣领及裤带
G了解既往病史和用药情况：电话询问家长是否曾经出现过类似情况及曾经的处理方式，
学生是否有随身携带急救药品
H 自我保护意识：所有於任何机会可能接触患者的血液、体液、黏膜或分泌物时，须戴保
护性之手套
一、鼻腔出血：头部保持直立或稍向前倾，不可后仰令血流入呼吸道引起呛咳甚至窒息。 在鼻梁下方，用拇指和小指捏住两侧的鼻孔约10分钟，并用嘴呼吸。（血量大时可让患者吐出）
二、气管异物：现场急救（海姆立克急救法）:将双手环绕在患者腰部，同时让患者弯腰头部前倾,救护者一手握拳，使拇指掌关节突出处顶住病人腹部正中线肚脐上方2厘米处.另一只手抓牢握拳的手向上向内快速加压冲击病人腹部
三、癫痫发作（抽搐）：一般发作大约几分钟，全身抽搐后自然停止，口吐白沫或血沫(舌和口腔粘膜咬破时)，最后肌肉松弛，病人呈昏迷或昏睡状态，脸色渐渐正常，神志逐渐清醒。
处理： 1、让癫痫患者立即躺下，将病人侧卧或仅使头部侧向一边，使病童口液易于从口中顺畅流出以防窒息。 2、维持呼吸的通畅(同F) 3、卧在床榻上时应避免跌落 4、,首先要保护好舌头,抢在发作之前,将牙垫放在上、下磨牙间,以免咬伤舌头,阵挛期不要强行放入,以免伤害病人，待病人强直期张口进再放入。 5、不需口对口人工呼吸，以免被呕吐物窒息。 6、不需叫救护车，除非发作持续超过5分钟以上仍不止时才需即刻送医。
注意：遇到病人抽搐发作,不要去掐人中,这样对病人毫无益处。强制按压病人四肢时要避免造成骨折和肌肉拉伤
四、哮喘发作：救治方法为：(1)协助病人病人抱着枕头跪坐在床上，腰向前倾。此位置有利病人呼吸，见到窒息症状时可拍背
五、中暑：昏迷者可针刺或掐人中、合谷穴。注意热衰竭（也属休克的一种）：，如清醒，则每15分钟给淡盐水两杯，不可给昏迷患者灌液体以免窒息。注意与低血糖相区别
六、心肺复苏：先急救，再求救！儿童可单手按压。注意尽量避免肋骨骨折
1、步骤：B、C、D、E、F；
2、身体平放，摆放地面或硬板床、压头抬颌
3、人工呼吸：一手抬起下颌，另一手拇、示指捏紧病者鼻翼，以防吹进的气体从鼻孔漏出，张大口将患者的口全包住。观察病者胸廓有无上抬下陷活动。
4、胸外按压： 胸骨按压的位置(胸骨下半段)：在两乳间胸骨上。将一手掌根跟放在胸骨下半段，另一手置于其上，手掌根重叠，手指互扣翘起，双肩前倾至患者胸部正上方，腰挺直，用上半身重量（不能仅用手臂力量）垂直往下压。，手肘不可弯曲，双臂形成一直线，与患者胸部垂直，下压和放松时间为1:1。手掌根部始终紧贴胸部，只放松不离位。下压速率100次/每分钟；下压深度4-5公分，约胸壁厚度1/3到1/2。（儿童2~3公分）压胸与人工呼吸比率：不论单人或双人皆为15：2。
七、烧烫伤：1、用水冷却受伤部位（10~15分钟）直到没有痛觉2、衣物脱不下来不可强脱，可以一面浇水一面用剪刀剪开3、如有水泡不可刺破，不可涂抹酱油、味精。
