平时教学像"栽活一棵树"，总复习似"育好一片林"。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生学习能力起着举足轻重的作用。
为促进教师的专业成长，提高教师复习课效率，让学生在期末复习阶段乐享学习，轻松提高。中山教师在期末复习阶段聚焦复习课，各个备课组如火如荼开展复习研究课，各组骨干教师精研磨、亲示范、深挖掘，让旧知在复习课上焕新颜，有效带动和提升本组老师的复习课样貌。老师们在浓浓的研究氛围中，自发在心中描摹复习课的理性境界，自主改善复习课的效能，让孩子们在期末复习阶段，轻松得法，品尝高效学习滋味。
如何上好期末复习课——名师支招
好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。
好的复习课要遵循三条原则：
一、自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
二、针对性原则。复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
三、系统性原则。在复习过程中，必须对知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化，全面提升学生的思维能力。
临近期末，聚焦复习的这一轮研培活动，为各学科教师的执教能力注入了新的营养与希望。中山教师定将脚踏实地的教风贯穿始终、坚持到底，让每个中山学子都在幸福课堂的滋养下茁壮成长！
