中山实验学校第20届“剑桥杯”教育教学大赛正如火如荼进行之中，老师们对于课的思考和研究热情空前高涨。
学生上课精彩表现
各备课组在赛课后的互评及专家点评
10月24日，中山实验学校全体教师齐聚五楼多功能厅，认真聆听了郝副校长针对本次“剑桥杯”所做，题为《让学生立在课堂中央》的交流汇报。可以说，这份报告是培养学生核心素养的校本解读，是老师们课堂解惑的 “及时雨”，让老师们备课、上课过程中有了更多的实践依据，明确了今后课堂实施的方向。
郝副校长在报告中首先梳理和反思了目前课堂教学的现状，然后为老师们展示了“学习金字塔”的结构图，提出只有让学生主动学习，才能让学习效能大幅度提升。而主动学习的主要方式就是合作学习、实践操作、马上应用或教会别人。接下来郝副校长语重心长地追问老师们：您是在灌输、叙述，还是在启发学生？在座的每一位老师都陷入深思：“是啊！在我的课堂中是不是真正启发学生自己学习呢？”
当老师们在认真思考，反思自己教学时，郝校长适时引导，亮出了自己的观点：课堂上学生应该要自主学习、灵活运用、合作交流、展示分享。只有释放学生的潜能，学生才能发展，课堂才有精彩。
紧接着，郝副校长就“有效合作”和“有效展示”两个方面深入介绍具体实施方法。她指出，中山的课堂品味就是要指向学生的终身发展，让学生成为学习的主人。“让学生立在课堂中央”应是中山每一个学科，每一位教师，每一节课的实践和追求。老师们应当坚持不懈地进行课堂实践，创造性地解决实践中的各种问题！
最后，张校长高度肯定汇报内容，同时对老师们的课堂提出希望：中山的老师们，一定要深入领会学习，在今后的教学工作中不断实践“学习金字塔”理论；通过课堂上的“合作训练”促学生学习品质的养成；通过“展示训练”促学生综合能力的提升。让中山学子通过每一节课的激发和引导，成就“最好自己”的成长！
