11月18日、11月24日中山实验学校国际部教师团队进行了IB PYP探究单元 “世界如何运作”的协作备课。
根据备课日程安排，老师们先学习及分享了IBPYP教学方法“探究循环”的理论、步骤以及实例学习。通过对探究循环（Inquiry cycle）的六大步骤：Tuning in（导入）、Finding out（发现）、Sorting out（整理分析）、Going further（进一步延伸）、Making conclusions（得出结论）、Taking action（产生行动）的理解改革教学模式，从以教师或教学内容为中心，转变为以学生为中心，以学生产生的兴趣及疑问为切入点，代入引导学生思维方式的Edward de Bono六项思维帽子，从不同方向思考问题，最终解决问题，并利用解决问题的方法产生新的探究，如此往复，最终成为自主学习者。
IBPYP课程，不拘泥于课本内容，教材作为资源之一被调整顺序结合到单元教案当中，但这并不是学生唯一所学的，他们还需要依据探究主题学习、了解更多课本以外的知识。因此，国际部一楼的图书室就成为了老师们的资源库，老师们发挥所学专长，查找与主题有关的教学资源、图书、网络资源、中英文绘本等。另外，探究单元以外的基础知识内容如语文的拼音、生字学习，数学的口算、计算等学习技能同样需要得到保证及巩固。因此，作为IBPYP老师，对于老师的基本教学能力、创新能力、学习能力提出了更高的要求。这也是为何IB老师每年都需要参加专业培训、到不同的IB学校交流，才能不断成长、不断加强业务能力。
IB理念旨在营造学习者社区，学习者包含了学校、学生、教师、家长等所有学校成员。这些学习者在各方面通力合作，共同成长，致力于将学生培养成为具有探究精神的终身学习者。在学校领导的支持下，教师团队力量的凝聚下，家长的大力配合下，相信中山实验学校国际部的IBPYP项目会成为培养植根中国民族文化而又具有国际化视野的人才培养基地。
