在2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》：“要有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识……”的方针指引下，12月14日，昌平区教育委员会发展规划科和中山实验学校共同组织了中美STEM课程交流活动。参加本次活动的还有史各庄中心小学、燕丹学校、南山艺术学园、乐知学校、日日新学堂等兄弟校的部分教师。
本次活动特别邀请，国际STEM教育协会主席、美国阿肯色大学-教学与课程系主任、教育学博士Michael K.Daugherty教授和国际STEM教育协会主任、美国阿肯色大学-招生部高级教师Gina Daugherty女士，分享STEM教育理念、课程核心要素、小学开展STEM课程的重要性。为增强我校培养新时代创新人才，积累国际经验开拓了国际渠道。
STEM教育是指:集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）为一体的教学模式，是一种面向真实问题的跨学科融合项目学习。本质上就是通过引导学生进入真实的STEM创造过程，让学生以一种新的姿态进入“学习”过程。
Michael K.Daugherty教授讲了一节示范课《设计气球赛车》：各个工程团队的成员，设计一种气球赛车，在最短的时间内跑的最远。首先，通过让学生了解：捏住充气的气球，突然撒手为什么它会“飞走”？气球为什么会改变行进的路线？是什么让气球停下来？等一系列问题发散学生思维，并提出制作气球车的要求。
接着，各个工程小组分别绘制赛车草图—建造气球车—行进距离测试—提高、改善。学生在自主尝试中，用塑料吸管、汽车车身板、气球、胶带等拼接成气球车，并在测试行进距离的过程中，不断更正自己的认知。既锻炼了学生的动手能力，更让学生在做气球车的过程中明白了许多科学原理。
最后，各个工程小组展示了自己的作品，并进行了行进距离测试比赛。获胜小组（行进距离8.8米）的两名成员还获得了由Michael K.Daugherty教授亲自颁发的印有美国阿肯色大学图标的T恤衫。
Michael K.Daugherty教授的示范课，让课堂变得更加趣味性和可操作性。真正做到了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）的跨学科融合项目学习。STEM教育侧重学生思维模式的训练，真正让学生在做中学，在做中思考，在做中提升，我想，这样的课堂是快乐的，是学生乐于接受的。
示范课结束后，Michael K.Daugherty教授分别从STEM课程是什么？为什么重要？为什么我们必须在小学开设STEM课程？小学的STEM课堂是什么样的？STEM老师要做什么？等方面做了精彩讲座。
心动不如行动。受到STEM课程的启发，我想接下来老师们可以在自己的课堂中进行实践和探索，培养学生自主、合作、探究的能力，相信那一定是令学生向往的课堂。
