新学期开启新的希望，新学期承载新的梦想，在这美丽的金秋九月，中山实验学校语文组新学期首次教研活动高效开展。
本次教研活动旨在“打造高效课堂，发展学生素养”。语文组全体教师大组教研和各备课小组教研先后进行。
九月十三号下午，在教学主任王爱春的带领下，语文大组教研成功召开。首先，计划为实践导航。会上，邓小清老师公布了本学期各月语文组教研工作安排，并对教研计划进行了详细说明，明确了本学期语文教学工作重点。接着，王主任就如何打造高效课堂，发展学生素养进行了详细说明：
一、有效教学与自我学习，师生共同提升。
打造高效课堂，要有扎实的课堂，执行有效的作业。王主任首先就教师假期备课进行了总结，还就新学期教师“备课”提出了具体要求，即 “认认真真备课，实实在在教学，向40分钟课堂要效率”；此举为常态课课堂教学的高效开展奠定了基础。
夯实基础，稳步前行；抓好落实，功在平日。本学期语文组的一大举措“小型月考”应运而生。王主任就月考形式、内容等做了细致的指导和安排，对月考目的认真诠释，使老师们一目了然。为了进一步规范学生作业的管理工作，达到教学效果的最优化,王主任提出教学要做课后“三清”，即：“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，并将作业的管理纳入教学计划。
“要给学生一滴水，教师要有长流水”，教师只有平日注重自身的积累与提高，在工作中不断学习，多问询新的思想、新的观念，多问津前沿语文教学发展方向，多问鼎新的教育教学方法，方能与时俱进。王主任以身示教，从在读书中丰富自己，提高业务水平方面分享了自己三十年来工作中的教育教学心得体会。全体语文教师认真聆听，不仅明确了扎实教学、严谨治学方能成就“高效”的目标，更是坚定了自我学习的决心。
二、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。
古人云：“书读百遍，其义自见”，朗读是培养学生语文素养的途径之一，它可以激发学生学习语文的兴趣，可以发展学生的智力，可以帮助学生准确理解文章内容，还可以陶冶学生的情操。王主任结合当前课堂教学中发现的问题，就学生朗读能力培养进行了重要说明，并向全体教师提出要求，”在新课程改革的背景下，我们仍有必要大力加强语文教学中的朗读训练……”老师们纷纷表示，要在自己的课堂教学中，采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生语文核心素养的目的。
古诗词经典诵读和古诗词仿写是中山语文教学特色。诵读经典，成就未来，培养人文素养，语文教师当仁不让。本学期，语文组要继续延续和发扬这一特色，继续进行“依据学段，进行读写结合训练”的实践。王主任就各学校段“古诗词仿写”提出了具体的要求。
三、小组教研，聚焦学段，用好教材，周密高效。
在教研组大组教研精神的引领下，本着用好教材，着眼核心素养，备课组教研纷纷开展。
首先，备课组对本学期的教学计划进行了统一安排，然后根据学段，认真解读教材，分析教材，接着研究落实各项作业布置、管理和批改要求，然后就如何打造高效课堂进行了激烈的讨论，最后还就教学中的问题进行了探讨，对上学期教学成果进行了分享。各小组的教研周密、细致，讲究实效。
新学期的第一次教研，从师生发展奠基开始，向教学实效迈进，在学习中提升，在研讨中进步。 “打造高效课堂，发展学生素养”，中山语文组的全体老师们将竭尽所能把教研成果运用到教学实践中，不断探索，不断总结，不断提高，努力使“语文教学特色现，百花齐放中山园”。
