教学竞赛展风采 杏坛才俊露峥嵘。第二十二届“剑桥杯”教育教学大赛成功落下帷幕。精彩纷呈的课堂，脚踏实地的教研，外语组的老师们始终以饱满的激情散发着各自的光芒。
本届“剑桥杯”外语组以青年教师为主共推出八节英语课，两节西语课。从课的类型上较以往更加丰富多样，有英语、西语的会话课、英语自然拼读课和英语故事教学课。选课的丰富体现出老师们对课堂教学的不断思考以及乐于尝试、敢于创新的精神。
会话课:在情境中交流，在交流中提高。
侯晓华老师:执教二年级《Lesson17 I have long arms》，学生跟随老师在“动物园的主题情境下”由学着描述动物的体态特征到流利地交流自己最喜爱的动物，整堂课学习热情高涨，英文表达自如。
一年级蒋金娜老师执教的《Lesson14 Nice to meet you!》和王慧老师执教的《Lesson11 How are you?》两位老师创设多种情景：体育课上、餐厅里、放学后等等来引导学生在真实的语境中运用英语。别看才是一年级的小豆包们，他们学习英语的热情可不低。
王彬老师：执教四年级剑桥《unit4 I can see with my eyes.》，由一首欢快的英文歌《Head Shoulders Knees and Toes》导入，循序渐进，操练扎实。
吴莹老师执教一年级剑桥《Unit4 My family》目标明确、思路清晰。课堂学生参与度高，游戏活动设计引人入胜。通过本节课的学习孩子们自信地用流利的英语介绍出自己的家庭成员，博得听课老师们的一阵阵掌声。
西语刘逸從和张艳明两位老师分别在四年级和六年级执教《¿Cuántos años tienes?》《lección 12: El cuerpo》，两节课的流程设计、环节安排由易到难便于学生理解。课上与学生的互动交流真实高效。学生完全可以全西语进行信息交流和简单描述。
自然拼读：快乐学拼读 高效记单词。我校一二年级开设校本自然拼读教材，目的在于让学生养成科学记忆单词的方法和良好的习惯。
执教二年级自拼课《Blends cr and dr》。温故学新的导入，讲练结合，尤其是精美的ppt制作让学生直观的感觉到几个音组合在一起的拼读方法。根据低段学生年龄特点设计多种不同的游戏活动来保证学生的专注力与学习热情。
英语故事课
在故事中感受英语的魅力，在表演中体验故事的乐趣。
施少莲老师执教四年级剑桥《Unit3 Everybody wants a bandage》，环节安排紧凑、过渡自然，提问式故事导入将学生带入探索的学习氛围。欢快的学习过程逐步引导学生从感知到理解再到复述故事，水到渠成。
沙晶老师执教三年级剑桥《Lock and Key》，从故事前的一首节奏欢快、动感十足的歌曲将学生带入跌宕起伏的侦探故事学习中，老师投入生动地讲解，学生听得津津有味。把原本生词多句子难的故事带着学生在一种放松愉悦的氛围内逐层递进，到最后学生声情并茂地把故事表演出来，尤其学生身上展示出的那种自信与自如与平时的训练是分不开的。
我眼中的好课
如果课堂是老师们历练的主战场，教研便是老师们的加油站。课堂中的成功与遗憾都在每一次的教研分享中得到升华与改进。本届赛课结束后老师们以“我眼中的好课”为主题进行了分享总结。拒绝长篇大论 只要客观中肯，老师们坦诚地交流意见与见解。以下是部分老师“我眼中的好课”见解归纳分享：
蒋金娜：“老师自身的亲和力，课堂设计的趣味性和紧凑性”；
江华：“目标明确，思路清晰，教法得当”；
卢珊：“观念创新，师生互动，生生交流，自主学习”；
施少莲：“扎实操练，夯实基础，培养能力”；
谷鑫：“老师的感染力，良好的课堂氛围”；
韩素莲：“会话课--学知识得益于书本，让交流还原于真实”；
张长燕：“自拼课---掌握方法，养成习惯，形成能力”；
历广珍：“故事课---情境中感知，角色中体验”；
熊伊：“西语课---轻松学习，乐于运用”；
郝副校：“在教育教学这条路上我们要不知足、知不足，始终保持不断探索创新的思想，蹲下身来，离学生更近一些、离问题更近一些，深入课堂，成就学生便是完善自己。”
齐努力，再启程
孔子在《中庸》中写道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。大赛有始有终，在教育教学这条探索的路上没有尽头，正如郝校长对我们的勉励，我们会在英语教学这条路上不断学习、探索、创新。外语组，齐努力，再启程！
