专业展精彩，激情创未来 | 第25届“剑桥杯”教学大赛综合学科组

       本届剑桥杯我校坚持“聚焦课堂、解决问题、逐步提升”的指导思想，以通过课堂教学研究，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率为主要目的，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。

2021年是不寻常的一年，在疫情反复的情况下，我们顶住压力，及时纠正方法，在严峻情况下拉开了中山实验学校第25届剑桥杯的序幕，9位赛课老师积极备课，组内老师积极讨论，以“剑桥杯”为平台提升教育教学能力。

在抗击疫情的社会大背景下，赵老师运用scratch3.0制作“2020年武汉疫情爆发时的全国成功抗疫，为武汉加油、为中国祈福”编程作品创设教学情境。在教学中，落实知识目标的同时不忘落实情感目标，立德树人，不断进行爱国主义教育。教学过程环环相扣以任务驱动落实教学目标突破重难点，学生们兴趣盎然地完成《战胜新冠病毒》编程作品。

黄老师巧妙设计课程内容，让学生认识身边的国家机构，生动的讲解让学生知道生活的正常运行离不开国家机构保障意识。仔细的分析让学生了解国家机构的法定职权，将不同国家机关与其主要职责一一对应。

整个探索活动让学生经历了一个完整的科学探究过程：提出问题→进行预测→设计研究方案→实验验证→得出结论→拓展延伸。得出结论并不是最重要的目的，让学生学会解决问题的科学思维方式才更加重要。

史老师通过学习三连音，掌握不同风格的音乐中三连音的吹奏效果及作用，了解音乐的多元化语言。

葫芦丝《划船》这节课内容根据各年级学生年龄特点，如理解能力、气息情况、手指灵活程度、音乐理论知识掌握程度，选择恰当的教学目标及课程内容。横向以各学段需掌握乐理知识由浅入深铺展开来，纵向贯穿吹奏葫芦丝所需“气”、“指”、“舌”等全部教学内容，环环相扣、步步延伸。

通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能，发展上肢力量素质；以及听从指挥，相互帮助等良好作风；同时，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德。

《做一道拿手菜》是一节综合性很强的美术课，在学习中采用“欣赏——探究——尝试”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏交流——尝试探究——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节，探究彩泥塑造的方法，体验彩泥造型、色彩的丰富变化，让学生感受彩泥塑造的魅力。本课在教学中营造开放自由的课堂氛围，采用“自主探究”的学习方式，突出学生的主体地位，学生乐于尝试，获得了丰富多彩的体验，身心得到舒展，情感得到释放。从总体上看，课堂效率高，学生的积极性高，教学效果好。

《各式各样的鞋》本课属于设计应用学习领域，鞋子与我们的生活息息相关，本课从学生熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。她主要采用欣赏—探究—示范—创作—展示的教学策略。她的教学设计是面向全体学生，以学生为中心，引导学生自主学习、合作学习、探究性学习，创设情景，巧妙地提出问题，通过欣赏不同风格富有创意的鞋，开阔学生的眼界，拓展学生的思维，激发他们的学习和创作兴趣，在设计制作中运用多种材料和手段，寓教于乐，融看、想、做、玩于一体，让每个孩子都参与进来，获得创作快乐的同时提升了想象力、动手能力和创造力，也培养了学生将课堂所学的美学知识通过实践运用到生活中去，美化自己生活的能力。

 第25届剑桥杯教育教学大赛的成功只能代表过去，综合学科组的全体老师将会在以后的教学教研活动中努力提高自身素质，以课堂教学改革为己任，不断更新课堂教学模式，形成学习、研究的浓厚氛围，强化综合学科课质量，提高课堂效率，让综合学科组成为学生，家长，学校满意的教研组，争取在学校各方面的工作中取得更大成绩，为学校教育教学工作贡献一份力量。