转变教学观念 落实“自主学习”
一年一度的“剑桥杯”科任组赛课活动结束了。本次赛课由刘艳、富忠鑫、邱松、梁靖梓教师的4节引领课和23位教师的研究课组成。
音乐引领课
刘艳老师执教的葫芦丝课《装饰音的应用》，以小组讨论的方式自己创编加入适当的装饰音，并吹奏创编后的曲目。课堂上组员间进行了热烈讨论和试奏，各抒己见把一个个的装饰加进了乐曲，最后在老师的建议与汇总下完美的曲谱孕育而生，全班吹奏着自己编排的乐曲，兴致盎然。
形体引领课
梁靖梓老师执教的是四年级舞蹈课《舞蹈的排序》。梁老师在常规的舞蹈课中给学生渗透了一些舞蹈编创的内容，把几年来教给学生的舞蹈编创的内容结合在一起，提高了学习舞蹈的能动性。学生不仅仅单纯的模仿老师教授的舞蹈组合，成品舞蹈，还通过这些编创的知识把自己的感受和想法通过舞蹈表现出来。
美术引领课
邱松老师执教的是《水果的剖面》。本节课邱老师以学生触手可及的蔬果为创作主题，跟孩子们一起欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量，用画笔描绘出蔬果剖面的特征，运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
体育引领课
富忠鑫老师执教的《障碍跑》是四年级的一节体育课。课前富老师由“钻山越岭”这个游戏导入，课上用跨、跳、爬、绕等方法越过障碍展开教学。课上学生们队形队列整齐，活动积极投入，教师组织安全、有序，每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而面向全体学生。
各个备课组在每节赛课后都进行了实际且高效的评课活动。
音乐组
形体组
美术组
体育组
信息组
科任组长刘艳老师还适时组织大家进行了大组教研活动，教师们畅所欲言，学习并反思着。
陈鹏威老师说：“几位老师的课让我们感触良多。富老师的课在学中玩让我很受启发；刘老师的课让我们知道孩子要从小培养研究能力，让孩子学会思考；梁老师的形体课让我们知道动作的顺序可以这样排列，真是让人大开眼界；邱老师的美术课让我们看到不一样的美！”
梁星星老师说：
“每次的“剑桥杯”都是一个向其他老师学习和自我提升的好机会，特别是今年新开展的“引领课”让我学习到老师在将课程要点传授给学生的基础上，如何结合课程内容和学生特点创造新颖独特的教授方法。让学生由以往的被动灌输式学习向主动参与求知型转变，除了教课程外更重要的是学习方法，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。”
杨敬伟老师说：
“邱老师让孩子们把果蔬实物带到课堂上，不仅能让孩子们近距离、更直观的观察并了解蔬果剖面的结构特点，同时为孩子们展现了一个神奇、充满美感的世界，提高了他们的学习绘画兴趣，激发了他们强烈的好奇心。课堂中邱老师让孩子们自己总结出蔬果的剖面特点，引导孩子们学会用欣赏的眼光看待生活，发现生活中的美，这些都是课堂中的亮点”。
赵发红老师说：
“刘老师的课，表现出扎实的基本功、优雅的教态、完整的教学过程、踏实的课堂教学，所有这些都表现出一个成熟老师的从容。富老师的课精心设计，整节课洋溢着满满的爱国热情，在小学课堂上践行德育爱国主义教育。梁老师的舞蹈课，学生将4段舞蹈按照自己的设想排序，这是一个大胆的尝试。邱老师的美术课学生在自己的实践中感受蔬果剖面的美，从而感受到美术课堂的魅力。观察实际蔬果的剖面，远远要比多媒体更直观而有意义，孩子会终生记住这样一节别样的美术课。
“剑桥杯”及教研活动的开展，老师们解决了一些在平时课堂中经常遇到的难题，同时增长了见识，学到了一些有效的教学方法。同时，“课堂教学是一门遗憾的艺术。”不可否认，本次大赛中也暴露出一些很有普遍性的问题。教师要放开手脚，以“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘。用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心。
