开学初，学校提出以“立足学科、立足实效、立足校本”为教研主旨，数学组分年级组确定本年组的教研方向，制定出本年组的课堂学规，为开展“中山新课堂”奠定理论基础。
一年级组课堂学规——“以学生为主体，重视学生合作与交流”。创设师生交流、生生交流的数学交流氛围,在合作交流的过程中逐步培养学生的数学交流能力。
二年级组课堂学规——“勤于思考，乐于学习，培养学生自主发现问题、解决问题的能力”。在教学中学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度提出数学问题，并运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
三年级组课堂学规——“不同的学生在数学上得到不同的发展”。三年级组和专家易校长多次研究，教学中教师要因材施教，有效地提高学生的整体素质，为不同层面的学生创造成功的机会。
四年级组课堂学规——“让每个学生都“动”起来”。四年组老师研究决定在教学中要在灌输和建构的相互作用中，训练学生的思维、培养学习的能力、激发探索的热情，让每个学生都“动”起来。
五年级组课堂学规——“会用数学的思维思考现实世界”。在数学教学中, 要善于交给学生思维的主动权, 让学生在教师设计的问题情境中积极地观察、思考，真正参与到一个富有挑战的数学课堂。
六年级组课堂学规——“让学生成为合作学习的主人”。在教学中紧密联系学生的实际,引导学生通过动手操作、合作交流、实践运用等活动，让学生去创造数学,使学生成为课堂的主人。
